35 feria internacional del LIBRO de Oaxaca 2015... EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA 

Durante esta exposición que se llevo a cabo el día domingo en el zócalo de la ciudad, se dejaron ver grandes rostros los cuales quedaron tragicamente lastimados, esto después de algunos enfrentamientos con las autoridades.

35 feria internacional del LIBRO de Oaxaca 2015... RUMBO A LAS CUATRO DÉCADAS DE LA REVISTA PROCESO

RUMBO A LAS CUATRO DÉCADAS DE LA REVISTA PROCESO 

El día Domingo 25 de Octubre se llevo a cabo una charla, la cual fue dirigida por Rafael Rodriguez Castañeda y Genaro Villamil, la cual se titulo Rumbo a las cuatro décadas de la revista proceso. la charla se llevo a cabo en el foro FILO que esta ubicado sobre el zócalo de la ciudad. el evento estuvo abierto al publico en general, es por ello que en punto de las 8:00 pm los lugares ya estaban llenos. En fin... La charla duro 1 hora en la cual las dos personas que se encontraban nos platicaron sobre la influencia del gobierno hacia los medios de comunicación, los cuales son utilizados para esconder la realidad de los hechos, los cuales están destruyendo a nuestro país. Una de las personas nos contó sobre la experiencia que tuvo al estar trabajando con esta revista proceso, durante que el estuvo al cargo de esta, la información se trataba de dar de manera clara y, consista y verdadera. sin embargo las amenazas se hicieron presentes pues no era conveniente que los ciudadanos de enteraran de una realidad. 

En general la charla trato de ese problema y aclararon ciertas situaciones que a la comunidad le inquietaban. Al finalizar la charla, ofrecieron una ronda de preguntas para que el publico expusiera sus dudas y estas fueran resueltas. 

Es muy importante saber que no todo lo que se ve y se escucha es verdadero, como buenos ciudadanos debemos de dejar la un lado la ignorancia y tratar de buscar mas información sobre lo que se nos informa, mediante los diferentes medios que si sean confiables. Es muy interesante e importante ver el objetivo que tienen las personas al estar preparando este tipo de charlas con este tipo de temas, pues se interesan en lo que debe saber la comunidad.

35 Feria internacional del LIBRO de Oaxaca 2015. CONFERENCIA SOBRE LA LLUVIA de JUAN VILLORO

CONFERENCIA SOBRE LA LLUVIA DE JUAN VILLORO 

CONFERENCIA SOBRE LA LLUVIA en una obra de teatro dirigida por ARTURO BERISTAIN quien forma parte de los actores de la COMPAÑIA NACIONAL de TEATRO, el autor de esta obra es JUAN VILLORO escritor y periodista mexicano, quien también formo parte de esta 35° Feria Internacional del LIBRO de Oaxaca 2015. Esta obra de teatro se llevo a cabo en el TEATRO JUAREZ el día domingo en punto de las 06:00 hrs. 

Eran las 5:45 de la tarde y afuera del teatro las personas ya se hacían llegar, personas de todas las edades, desde los mas pequeños hasta los mayores de edad, sin embargo los pequeños menores de 10 años fueron retirados ya que las indicaciones de los encargados de tal evento lo anunciaron así. En fin cuando todos ingresábamos el interior del teatro en lo personal experimentaba una serie de emociones pues tenia mucho tiempo de no presenciar una obra de teatro de esta clasificación. Me ubique en primera fila pues no quería perder ningún detalle de esta. Mientras todos terminaban de tomar sus asientos as indicaciones se hacían escuchar, pues no estaba permitido tomar fotos al elenco, Ingresar con alimentos, y una de as mas importantes, que todos apagaran sus móviles pues no querían que eso hiciera que tanto la persona como las de su alrededor perdieran la atención. 

En medio del escenario ya se hacia notar una mesa con una silla y un vaso de agua, era lo único, inmediatamente mi mente imagino una serie de cosas de las cuales se trataría la obra, sin embargo nunca se tiene la idea clara. Así pues llego la hora, nos dieron la bienvenida y nos pidieron que no perdiéramos ni un solo detalle. 

La obra dio inicio y todos mantuvimos la atención. de inicio se presento un una persona con una edad ya avanzada y un bloque de libros, Se trataba de un Bibliotecario, quien daría una conferencia sobre la relación entre la lluvia y la poesía amorosa, pero se ve en un gran conflicto al darse cuenta que perdió los papeles los cuales contenían el contenido que daría en tal conferencia, Total que termino improvisando y sin darse cuenta termino haciendo una loca confesión personal. siendo el tema AMOR Y LA LECTURA. entre relatos se hacía notar ambientación de luces y sonidos los cuales invadían la emoción de nosotros los espectadores.   

Al termino de esta, el Actor agradeció la atención de cada uno, pues aclaro que durante la actuación el se da cuenta de la satisfacción que causa en cada uno. y que para el lo mas importante es ,legar a los corazones de cada uno y no de un grupo de personas. En seguida anunciaron que ofrecería unos minutos mas para las personas que quisieran realizar preguntas acerca de la obra ya expuesta... hubo muchas preguntas. De manera que dejo dicho cual es el momento de la obra en el cual el se identifica, en que se baso el Autor para escribir tal guion, que es lo que el como actor realiza antes de subir al escenario etc. Fue un momento muy enriquecedor. Al termino de todo esto se le brindaron grandes aplausos para así reconocer el trabajo y sobre todo por querer permitir con la familia Oaxaqueña y de mas esta experiencia.

ELEMENTOS DE LA DESCRIPCIÓN

ELEMENTOS DE LA DESCRIPCIÓN

PROSOPOGRAFÍA

Es una palabra de origen griego que significa literalmente "describir a un personaje". tanto en texto literario (un personaje ficticio), como en un texto no literario (persona real), la prosopografia se remite a describir los rasgos físicos, corresponde, por lo tanto, al proceso de caracterización de una persona, personaje o cosa/animal personificado.

Se centra en los caracteres físicos de una persona o un personaje, por lo tanto su intención principal es construir en el lector una imagen de quien se esta caracterizando, dentro del texto no literario, se presenta como una de las cinco formas básicas que permiten escribir un texto expositivo (definición, descripción, caracterización, narración, y discurso del comentario), mientras que en el texto literario se encuentra imbuido dentro de una narración, un texto poético, un texto dramático, etc. 

Dentro de un texto literario, no existe un orden pre-establecido para describir a una persona, incluso es posible encontrar cierta subjetividad en la prosopografia, pudiendo el narrador o hablante lírico aportar sus propias valoraciones a la caracterización. 

EJEMPLO.-

Entrabamos en la habitación, cuando pudimos ver a un hombre alto, delgado y con el rostro blanco y arrugado, con grandes ojeras; esa imagen fue impresionante, pero con un poco de cordura logramos distinguir mejor, era el mayordomo pintado en un cuadro que abarcaba todo un muro.

En realidad esa casona era muy lujosa, pero los gustos del dueño eran poco comunes. El propietario de esa casona era un hombre regordete y mal encarado, su sonrisa era macabra, y sólo cuando llegaba a sonreír.

Sus pies son pequeños como los de un niño y su cabeza redonda y barbuda; en realidad no es una imagen grata, no importa cuán rico sea, nunca nos cayó bien.

Después salió su esposa, una mujer alta y creída, que media casi dos metros, me espantaba su presencia y más por tener que verla hacia la cara, pues es mala educación no hacerlo.

Por fin llego mi tranquilidad, pues su hija maría tiene un rostro agradable y apacible, contrario a sus padres, su figura es perfecta, y su atención muy delicada, entendí que nada es lo que parece.

Después de tratarlos un rato, vi que son personas sencillas y me explicaron que el retrato es el de un mayordomo que los atendió durante décadas y que se retiró recientemente; les mandó ese retrato como recuerdo pero nunca lo esperaron tan grande.

ETOPEYA     

Es un tipo de caracterización focalizada en la descripción de características morales y psicológicas del personaje. Al ser un tipo de caracterización, solo puede aplicarse en personas, sin embargo es posible la caracterización de animales y objetos personificados. La personificación o prosopopeya consiste en la atribución de características humanas o animales o animar (dar alma) a objetos inanimados.

La etopeya puede estar presente tanto en textos literarios (mas comprometidos con la ficción), así como en textos no literarios (mas comprometidas con la realidad). La diferencia esta en los criterios utilizando por el emisor para determinar las características nombradas. 

Un texto no literario usualmente velaría por la objetividad, por lo que al caracterizar a una persona utilizara un criterio general, buscando que la etopeya sea lo mismo rebatible posible. un texto al caracterizar a un personaje, puede moverse libremente por criterios mas subjetivos. +

EJEMPLO.- 

Miabuela Esther era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí contigo, cuando uno la necesitaba. Aunque no era una mujer moderna y de mente abierta, sí era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que necesitaba ser escuchado; entendía tus problemas dando siempre los mejores consejos. ¿Cómo no extrañar a una mujer así? Trabajadora, noble, paciente, amorosa; ella era la luz en la obscuridad, la esperanza en medio del desastre, la mujer que con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de alegría y amor la vida de todos quienes la conocimos.

 

RETRATO 

Tipo de caracterización, es decir la descripción de características exclusivamente de un ser humano. 

El retrato combina tanto la descripción física, conocida como prosopografia, así como la descripción psicológica o moral, conocida como etopeya. El retrato puede ser literario. Es literario cuando se trata del retrato de una persona real, el ámbito publico o privado. Es no-literario cuando es el retrato de un personaje humano de ficción o bien, un animal o cosa personificada. 

1. Puede ser presente en textos literarios como no literarios, desde una biografía, un texto periodístico o expositivo, hasta un cuento, una novela e incluso algunos textos poéticos.   
2. Es la combinación de las características principales. La prosopografia y la etopeya. Un buen retrato siempre buscara que ambas descripciones estén fusionados en un solo párrafo. 
3. El retrato puede ser hecho por alguien externo, o bien realizado, por la misma persona o personaje que se describa, Si el emisor se describe a si mismo entonces se tratara de un autorretrato. 

EJEMPLO.- 

Recuerdo con lujo de detalle el pueblo en donde pasaba mis vacaciones de verano, era un pequeño poblado en el sureste del país apartado de todo indicio de civilización, no tendría más de 500 habitantes.

Íbamos a nadar a un río cercano, para esto caminábamos por la calle principal bajo un sol candente propio del clima semidesértico del lugar, el poco viento que corría levantaba una gran cantidad de polvo, las casas que se encontraban al lado de la calle eran todas de adobe, típica construcción de la zona y con gran colorido, los techos altos de palma hacían que dentro de ellas el clima fuera fresco y agradable.

Las personas ponían sillas y hamacas en el frente de su casa en donde se sentaban o acostaban en los momentos de la canícula, y descansaban algunos bebían un refresco o una cerveza, otros dormían y no hacían caso del grupo de niños que caminaba por el centro de la calle divertidos y emocionados, caminando rumbo al río con la intención de pasar un buen rato refrescándose.

OAXACA CINE presento la 14° SEMANA DE CINE ALEMÁN que se llevo a cabo los días 2,5,19,20,21 y 22 de Octubre, ofreciendo una proyección por día. Estas proyecciones de llevaron a cabo en el teatro Macedonio Alcalá. CUANDO SOÑÁBAMOS es una de las 6 proyecciones que se presento el dia 22 a las 19 horas... 

En lo personal como hacia mucho tiempo que no visitaba el teatro Macedonio Alcalá me pareció todo muy emocionante, llegando al punto de reunión me dirigí a comparar los boletos y en seguida nos dejaron ingresar al teatro. 

En cada una de las proyecciones u obras de teatro a las que he asistido las eh elegido por que el titulo se me figura interesante. En la mayoría de veces me eh encontrado con algo inesperado, y esta no fue la excepción. Referente al titulo de esta película, imaginaba una trama romántica, sin embargo no fue así. Todo esto se trato del conflicto que se desato en la caída de la RDA quedando sumida la parte oriental de Alemania desatando grandes peleas, y un sin fin de actos bandalicos. esta controversia se daba entre jóvenes de Leipzing y jóvenes neonazis. Los protagonistas de este cortometraje son el grupo de cinco jóvenes quienes poseen diferentes tipos de frustraciones debido a que crecieron privados de su libertad como niños. El desenlace muy entretenido e interesante, me pude dar cuenta que a pesar de los grandes conflictos que se presentaron, siempre estuvo presente esa unión como equipo y a pesar de los actos imperdonables que cometieron, mantenían una clara idea de que querían producir y atraer el éxito.  

Es así como tuve una experiencia mas en el teatro, Algo muy interesante fue observar que para este tipo de cine se hacen presentes cualquier tipo de personas con edades muy variadas, bonito también fue ver a los mismísimos Alemanes los cuales dejaban apreciarse con su idioma tan entretenido que causa inquietud al querer saber que expresan. en fin una experiencia mas. 

"LA MALDAD" proyección Mexicana

LA MALDAD 

La maldad es otra de la proyecciones que se presentaron durante el festival de cine OAXACA FILMFEST, este film se llevo a cabo en el TEATRO JUAREZ el día viernes 16 de Octubre en punto de las 5:00 pm. 

Lo interesante de esta proyección no solo fue el contenido, si no el impacto que provoco en los espectadores, Mi experiencia durante esta se dio de la siguiente manera. 

Eran las 4:50 de la tarde y las personas ya se hacían llegar al punto de reunión, como en toda presentación la fila ya se empezaba a formar, yo en lo personal no tenia una idea clara de la trama, pensaba que se trataría de algo terrorífico o algo similar, Una de las otras cosas que pude observar mientras hacíamos fila, es de que en su mayoría habían muchas personas turistas lo cual me hizo pensar que se trataba de un film muy interesante.

Al fin, el filme daba inicio y todos observábamos con mucha atención debido a que inicio de una manera muy intrigante lo cual lo hacia interesante... eso al inicio, por que un poco después en lo personal me pareció un poco aburrido, pues no le había tomado sentido a lo que veía y únicamente observaba a un par de abuelos que vivían en una comunidad de la periferia, sin embargo al paso de los minutos la película se tornaba interesante, pues había detectado el objetivo de dicha proyección.

Al paso de los años México a sido victima de grandes desastres y cambios, que sin mas pensar las personas lo recuerdan con precisa claridad, sin embargo no todo se da de manera negativa, así como ha sido parte de negativas también ha tenido sus enfoques positivos que han hecho grandes cambios al mismo. Sin embargo en pleno sigo XXI cuando la tecnología esta llegando a su máximo desarrollo, cuando existen un sin fin de personas con grandes objetivos etc, México se encuentra al borde del colapso, con altos niveles de delincuencia tanto en el margen político como en la sociedad misma, corrupción, narcotrafico. Y eso es lo que LA MALDICIÓN nos presenta, una proyección dirigida a los mexicanos principalmente, donde se muestra el gran movimiento que se lleva a cabo en la política a modo de utilizar y aprovechar la ignorancia del mexicano, un mexicano campesino y bajo en libertad de expresión... Al termino de esta proyección pasa algo muy interesante, triste y lamentablemente verdadero. La violación de nuestros derechos como mexicanos, privados de la libre expresión y elección. Obligados a trabajar bajo un régimen violento y dramáticamente corrupto. 

Un momentos escalofriante, penoso y por si fuera poco triste, nos muestran un pequeño vídeo de la gran violencia que se vivió en el 15 de septiembre pasado, la euforia de cada uno de los mexicanos que están artos de la situación, y sin menos decir se muestra el traumatico momento donde cada uno de los mexicanos es callado de la peor manera por quien? por los policías los cuales están a la orden del gobierno.

No existen las palabras para expresar la impotencia que siente al ver tan cruel realidad hacia nosotros, la familia mexicana.

En lo personal termine consternada y muy sorprendida de como los hermanos extranjeros terminaron derramando lagrimas al ver lo que se vive en México, en la sala se hizo presente un gran silencio lleno de dolor y reflexión. 

   

ENSAYO

“IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL“

La atención a la educación inicial resulta de primordial importancia, ya que son los primeros años de vida de un ser humano los que tienen mayor repercusión en su desarrollo. (Garza Caligarris, 2008)

Actualmente vivimos en una sociedad que está sufriendo por grandes cambios en los aspectos sociales, culturales, políticos, familiares y uno de los más importantes, educativos. Todo esto ha hecho que surja una gran importancia sobre la educación inicial de todo individuo, ha hecho que los objetivos que esta tiene cambien su enfoque, así mismo la forma en la cual se debe de ver a los pequeños, tomando en cuenta el desarrollo de sus aspectos biológicos, sociales, y afectivos. Debemos ya verlos como personas activas, escritores de su propia historia, personas que requieren de escucha para que así puedan ser protagonistas de su propio desarrollo, solo así el aprendizaje será nutritivo y sabrá más adelante como ver el mundo ante alguna adversidad.

Durante la etapa de educación infantil se forjaran los cimientos de todo un sistema educativo, el niño será parte de sus primeros logros como persona, esto se irá dando de manera consecutiva, debido a que en los últimos años se tiene la ayuda de grandes profesionistas con gran capacidad para desarrollas las habilidades cognitivas, a base de un sinfín de actividades, materiales, muestras de cariño y paciencia a los pequeños.

Existe una parte fundamental que influye mucho en el desarrollo de cada niño, está por su lado es la parte familiar lo cual debe ir de la mano con el lado educativo siempre compartiendo un mismo objetivo, y de esta manera en casa se pueda reforzar lo aprendido en la escuela y el aprendizaje quede aprendido. Hoy en día los paradigmas han cambiado y con ello la sociedad ah sufrido de cierta manera un desequilibrio, un ejemplo de ello es el cambio que ha sufrido el rol que ahora ocupa la madre, hoy en día se dan las madres solteras, madres que deben cubrir cierto aspecto económico dentro de la casa, todo esto hace que se dé una desventaja hacia la educación inicial que se debe ofrecer a los pequeños, debido a que ya las madres cuentan con un pendiente, deber, responsabilidad más, y dejan de tener el tiempo, la paciencia, y dedicación para el pequeño, y es cuando se ofrece una educación con un nivel menor, y por ende los resultados que se ven reflejados en el desarrollo del niño ya no son del mismo nivel.

Durante los primeros años de vida del niño, se modela su personalidad de esta futura persona adulta que formara parte de una sociedad a manera de que cumpla con la correcta función que cada un individuo adulto debe tener. Es por ello la importancia de ofrecerle al niño los el mejor materia para su desarrollo madurativo.

A TRAVÉS DE OTROS NOS CONVERTIMOS EN NOSOTROS MISMOS.                

 Lev S. Vygotsky.

Es increíble darnos cuenta del gran papel que la sociedad tiene ante el crecimiento de una persona, en este caso de los pequeños que empiezan a saber de la vida y es por ello que los padres deben cuidar el aspecto social, si bien es muy cierto el humano se forma en su mayoría a base de las experiencias vividas y consigo estas experiencias se dan a base de una interacción con el medio ambiente, es así que para continuar con una buena educación inicial, también se inicie por darle o cuidar sus interacciones interpersonales.

Así pues es como la educación infantil llega a cobrar su importancia mediante el ámbito educativo, dejando en claro que es de suma importancia tomar en cuenta la educación que se le brindara a los pequeños en sus primeros años de vida tanto para lograr un buen desarrollo cognitivo como para ir teniendo buenos cimientos y de esta manera en un futuro contar con adultos de bien, capaces de seguir siendo parte de la sociedad comprometida a formar y dar una exente educación inicial.

ME QUEDO CONTIGO

"ME QUEDO CONTIGO" es una proyección que se presento en el TEATRO JUAREZ como parte del festival de cine OAXACA FILMFEST, mi experiencia vivida durante esta fue en gran parte sorprendente ya que al escuchar el titulo en seguida me interese por verla, no solo por querer cumplir con algo sino por que intuía el desenlace de la proyección y me pareció muy interesante, siempre mantuve la idea que se trataría de un filme romántico y es por eso que en mi supuesta elección optaría por un acompañante.

Eran las 6:45 de la tarde, afuera del teatro la agente la gente ya se hacia presente para ver esta proyección, habían personas de todas las edades, en mayoría se encontraban universitarios y adolescentes, familias completas incluyendo niños y de mas parejas, también se encontraban turistas... todo esto me hacia seguir pensando que se trataría de un film con cierto margen romántico, tranquilo y educativo si se pudiera llamar a si.

Al entrar al teatro nos informaron que fuéramos pacientes, que la película era un poco fuerte... al parecer todos se mantuvieron con la misma postura para ver la película. Al fin estaba dando inicio y todo parecía ser lo esperado, cuando de pronto las escenas fuertes se hicieron presentes, en su momento todos parecían continuar con las mismas ganas de permanecer, cual fue la sorpresa que las escenas subieron de nivel, en ese momento en lo personal sentí mucha pena por los padres que sabia que permanecían con sus hijos menores de edad, pero sin embargo ellos continuaban ahí, me causo un gran impacto al ver que a pesar de esto no tomaban la decisión de retirarse, en fin, el film continuaba reproduciéndose, y sin menos pensarlo sucedió lo que tanto pensaba, al ver que la película tenia otro enfoque con una clasificación no apta para niños ni mucho menos para las personas que esperaban un film recreativo o al menos otro contenido, se levantaron de sus lugares y decidieron abandonar la sala y así de esta misma manera cinco minutos después lo hice YO... 

El poco contenido que logre interpretar de tal filmación es de nos habla de un cambio de roles, donde el sexo femenino toma la batuta para representar el autoritarismo y decisión en la persona, de igual manera señala la imagen de un Ranchero el cual pretende portar el típico perfil de machista y galán, sin embargo estas mujeres a manera de burla y abuso en la persona hacen que a cierto hombre llegue a darse por vencido...  Dentro de este fiml se muestra un amplio lenguaje ilustrativo que visto de otra manera es un lenguaje vulgar que tanto hombres como mujeres emplean. Al mismo tiempo acaban los el sin fin de paradigmas que envuelven o envolvían a la mujer como por ejemplo la vestimenta y lugares que como mujer no se tenían que frecuentar. 

Y es así como pase un día de teatro, observando las ideas que el mexicano se interesa en plasmar en las grandes pantallas...  

OAXACA FILMFEST es un festival del cine compuesto de varias categorías, se lleva a a cabo en Oaxaca con el propósito de llevar a cabo intercambios y participaciones de estudiantes de cine y carreras a fines, propiciando el interés por el desarrollo cinematográfico orillando a los estudiantes para que sean creativos y se sientan capaces de producir su propio material cinematográfico.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Los conectores son elementos que unen cosas, ideas, palabras o frases entre sí. Por ejemplo “el pasillo conecta el dormitorio con el cuarto de baño”. “mi mete está permanentemente conectada a tu recuerdo”. Los conectores lingüísticos son palabras o frases cortas, destinadas a enlazar palabras, oraciones o párrafos para otorgarle significación contextual.

Su función es establecer entre dichas palabras, frases o párrafos similitudes, diferencias, relaciones causales, ejemplificar o añadir datos, para dar a un texto coherencia, en su encadenamiento secuencial o lógico.

Si usamos los conectores: “más tarde”, “antes de”, “luego”, “simultáneamente con”, “años después”, “con el transcurrir del tiempo”, etcétera, estamos haciendo una vinculación temporal. Los conectores “y”, “e”, “también” o “además”, expresan unión de conceptos o frases. Para señalar causas utilizamos los siguientes conectores: “por esa razón”, “a causa de”, “a raíz de” o “por ello”. Las consecuencias se expresan con: “entonces”, “por lo tanto” o “consecuentemente”; la oposición utiliza: “pero”, “sin embargo”, “no obstante”, “aunque”. El orden entre palabras o frases se establece por medio de: “primero”, “en segundo término”, entre otros. La ejemplificación con: “por ejemplo” o “es decir”; la semejanza con: “así”, “de tal modo”, “de igual forma”, y la conclusión: “en resumen”, “finalmente”, etcétera.

Se utilizan mucho los conectores de ideas en los mapas conceptuales, donde los conceptos unidos con flechas direccionales, contienen en esas flechas la indicación con palabras, a través de los conectores de la relación que se establece entre cada término.

TIPOS DE CONECTORES

• CONECTORES DE TIEMPO

Indican sucesión o simultaneidad en el tiempo entre los enunciados relacionados.

Son: ahora, antes, después, más tarde, a continuación, más adelante, al mismo tiempo, mientras, entonces.

• CONECTORES DE ADICIÓN.

Se usan para sumar enunciados que aportan nuevas informaciones. Esta nueva información puede ser equivalente o más importante a la anterior.

Son: y, también, además, incluso, igualmente, asimismo, encima, más aún.

• CONECTORES DE CONTRASTE 

Expresan una relación de oposición o contraste entre dos ideas.

Algunos son: no obstante, sin embargo, por el contrario, por el contrario, en cambio, ahora bien, con todo, de todas maneras, aunque, tampoco.

• CONECTORES DE CAUSA- EFECTO 

Un enunciado expresa la consecuencia de otro.

Los principales son: porque, por esta razón, por tanto, por consiguiente, así pues, de ahí que, así que, de modo que

• CONECTORES DE EXPLICACIÓN Y EJEMPLIFICACIÓN

Aclaran un concepto expresado por el enunciado anterior valiéndose de una explicación o un ejemplo.

Son: es decir, o sea, esto es, mejor dicho, por ejemplo, pongo por caso.

• CONECTORES ORACIONALES

Se usan para relacionar enunciados independientes y formar una oración compuesta. Pueden ser:

• SIMPLES: y, o, pero.

• COMPUESTOS: por mucho que, a menos que, y eso que (se pueden asimilar a aunque).

• DISCONTINUOS: tan pronto como, de lo__ que es.

• CONECTORES ORACIONALES Y COORDINANTES.

Sirven para relacionar oraciones de la misma categoría.

Son: y, o, pero, sino, aunque.

• CONECTORES ORACIONALES SUBORDINANTES 

Sirven para unir la oración principal con las subordinadas.

Son: que, porque, para que, aunque, si.

• CONECTORES COPULATIVOS.

Permiten unir de una manera muy general distintos elementos que se encuentran en un mismo nivel, por ejemplo cuando los elementos deben aparecer a la vez y conjuntamente para que la oración se lleve a cabo, otras veces se da una simple sucesión y cada elemento es bastante independiente.

Son: y, tanto como, ni, más, junto con, además de, amén de.

• CONECTORES DISYUNTIVOS

Expresa una alternativa entre las posibilidades que representan los elementos coordinados. La alternativa es estricta cuando sólo uno de los elementos puede darse y débil cuando los dos elementos son posibles.

Es: o (bien).

• CONECTORES DISTRIBUTIVOS

La unión se logra por medio de dos o más palabras que relacionan diversas frases gracias a su presencia en cada una de ellas. Sirven para fijar la atención alternativamente en cada uno de los elementos coordinados.

Son: tan pronto___como, ya___ ya, aquí___allí, éstos____aquéllos, o bien__o bien.

• CONECTORES ADVERSATIVOS

Se usan para relacionar diversos elementos dentro de una oración.

Son: pero, por el contrario, sin embargo, no obstante, en cambio, sino, pero sí, más que.

Son palabras que tienen un significado similar o idéntico, pero tienen distinta escritura y ortografía, aunque se refieren a las mismas cosas. 

Deben permanecer a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, sinónimos de desastre son calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo.

Los lingüistas suelen distinguir entre: sinónimos totales, que son palabras que tienen el mismo significado en todos los contextos lingüísticos, como "micrón" y "micra", dejando aparte consideraciones terminológicas. sinónimos parciales, palabras que tienen el mismo significado en muchos contextos lingüísticos pero no en todos, como en el caso de coche y automóvil: así, podemos decir "Mi padre subió a un automóvil" o "Mi padre subió a un coche", pero aunque podemos decir "La locomotora arrastraba tres coches" no podemos decir "La locomotora arrastraba tres automóviles". El hablante suele tener que elegir un sinónimo dependiendo del contexto, existe una palabra más adecuada para cada situación: por el contexto geográfico: papa o patata. 

EJEMPLOS.-

Los sinónimos con diferencia de uso, son aquellos sinónimos, que tienen significados semejantes pero que en su manejo cotidiano tienen aplicaciones diferentes o tienen diferencias importantes aunque sirvan para lo mismo.

EJEMPLOS DE SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE USO.-

1. Goma – hule
2. Lápiz – pluma
3. Pintura – tinta
4. Origen – comienzo
5. Anteojo – lente
6. Música – ruido
7. Agua – líquido
8. Vidrio – ventana
9. Taza – vaso
10. Lesión – golpe
11. Creer – confiar
12. Sentimiento – razón
13. Músculo – fuerza
14. Gordura – nutrición
15. Desechos –residuos
16. Basura – desechos
17. Amistoso – fraterno
18. Compañero – amigo
19. Amigo – conocido
20. Paisaje – panorama
21. Miedo – cobardía
22. Rencor – recelo
23. Odio – coraje
24. Nostalgia – recuerdo
25. Auténtico – genuino
26. Codicia – avaricia
27. Alojamiento – hospedaje
28. Ingenuo – tonto
29. Hábil – inteligente
30. Pintar – escribir
31. Dibujar – pintar
32. Gritar – cantar
33. Adquirir – obtener
34. Llamada – telefonema
35. Bote – frasco
36. Oído – oreja
37. Cierre – chapa
38. Píldora – medicina
39. Jugar – divertirse
40. Escombrar - limpiar

"ANTÓNIMOS" 

Los antónimos son grupos de palabras que expresan ideas contrarías entre sí. El término antónimo deriva del griego anti, que significa contrario, onimo, el cual denota la idea de nombre.

Tienen una ortografía y fonética diferente, al igual que su sentido. Por tanto, es lógico que las palabras antónimas es lo opuesto a las sinónimas.

Existen antónimos que pueden ser sustantivos, como por ejemplo: amor y odio.

O adjetivos, tales como: largo-corto, ancho- angosto.

TIPOS DE ANTÓNIMOS 

Los antónimos se clasifican en diversos tipos, teniendo en cuenta el significado entre ambas palabras. Las mismas pueden ser:

• Antónimos graduales. En este caso, las palabras tienen una oposición progresiva. Esto significa que, aunque contrarios entre sí, existen grados de oposición menores

EJEMPLO.-  Frío y caliente. Estos dos términos se opone. Sin embargo, también está el grado de frio- tibio, helado-caliente

Otros ejemplos: 

1. Día y noche:  Puede hablarse también de día-madrugada, noche-amanecer
2. Gordo y flaco: Podría hablarse de una persona de complexión normal, no gordo ni flaco, en grado intermedio. Existen personas menos gordas, menos flacas.
3. Luz y oscuridad: Se podría hablar, por ejemplo de penumbra, que sería un estado intermedio, ni total luz ni total oscuridad.
4. Blanco y negro:  Existen tonalidades de grises
5. Fuerte y débil:  Se podría hablar también en este caso, si es de una persona, que sea normal
6. Alto y bajo:  También se podria hablar de alto-medio

• Antónimos complementarios.

Este tipo de caracteriza porque el significado de una palabra elimina la posibilidad de que pueda existir la otra.

EJEMPLO.-

1. vida-muerte. Ya que se no puede estar vivo y muerto a la vez
2. aparecer- desaparecer
3. ensanchar-estrechar
4. casado-soltero
5. legal-ilegal
6. natural-artificial

• Antónimos recíprocos.  En este caso, el significado de una palabra, al tiempo que se opone a la otra, tampoco tendría razón de ser si dicha palabra no existiera.

EJEMPLO.- Comprar-vender..Ambos términos se contradicen. Pero solo se puede entender un concepto cuando el otro también existe

1. cobrar-pagar. Es imposible hacer ambos a la vez
2. dar-recibir
3. tomar-entregar

"PROPIEDADES DEL TEXTO"

El texto es una unidad comunicativa compleja emitida intencionalmente por un hablante en una situación concreta, puede ser oral o escrita y ha de tener un significado pleno, es decir, un sentido completo y ser autónomo desde el punto de vista lingüístico. 

El análisis del texto consiste en la descripción detallada de las peculiaridades que ofrecen en sus distintos niveles.

• Extratextual ADECUACIÓN 
• Textual COHERENCIA Y COHESIÓN 
• Verbal (da cuenta de las particularidades de uso de la lengua)

ADECUACIÓN

Es la propiedad del texto que tiene que ver con el sentido comunicativo que quiere darsele el mensaje especifico de que se trate, para ello, es recomendable que el enunciador tenga claro a que enunciatario se dirige. Debe tener bien definido el propósito del mensaje que quiere producir: Explicar, Conmover, Persuadir, Demostrar. por ultimo quien produce, quien produce el texto debe utilizar el registro apropiado al contexto en el que se produce el mensaje. Esto significa considerar el lenguaje y el vocabulario apropiado a los fines comunicativos.

EJEMPLO.- 

La ciudad en la que vivo E. Rosales En muy pocos años ha crecido mi ciudad. Se estira con violencia rumbo a todos lados; derriba, ocupa, se acomoda en todos los vacíos. Rubén Bonifaz Nuño Casi es un lugar común decir que la ciudad es un caos, un monstruo de mil cabezas. Sin embargo, yo la veo más bien como un laberinto, como el espacio en el que una y otra vez resurge Teseo para enfrentar al Minotauro y vencerlo, para recuperar a Ariadna y para encontrar el hilo dorado que lo conduzca a un destino o a un puerto seguro. Vista así, como laberinto, la ciudad tendrá, desde luego, el caos agobiante que desespera, pero también el remanso o la paz del oasis y la cascada. Lo que me queda claro es que a la ciudad, para amarla, hay que recorrerla y hay que desnudarla, porque sólo la desnudez nos muestra quiénes somos. Me gusta recorrer la ciudad cuando despierta. No importa si el piso está mojado o si el pavimento refleja, con destellos suaves, el sol de la mañana. No importa si el lugar es la Alameda Central (todavía vacía de comerciantes) o es simplemente la calle de mi casa, el parque cercano, el mercado que, poco a poco, se impregna con el olor de los tamales. A esa hora, cuando la ciudad despierta, cuando se desembaraza de sí misma y de sus habitantes nocturnos —aquellos que llegaron al infierno y volvieron y se ocultan en sus criptas de tres por cuatro—, me gusta ver a la gente que sale sin demasiada prisa y que, como yo, se da cuenta de que la ciudad se desempolva de la noche lentamente y parece querer sacudir su pereza, dándonos tiempo a todos de disfrutar el cambio, el amanecer, la esperanza. (...)

Se trata de un texto en el que el lenguaje va dirigido a un lector riguroso, se trata de un lenguaje sobrio, con un vocabulario en el que prevalecen cierto tipo de palabras que podrían considerarse "serias". Ademas, hay referentes y contextos que deben conocerse para que el sentido del texto sea entendido a cabalidad (Mito de Teseo).

LA COHERENCIA

Es la propiedad del texto que permite identificar la unidad temática y comunicativa que expresa el escrito o el mensaje oral. de esta manera, es posible establecer que lo que se lee o escucha forma parte de un todo con sentido y contenido, y no de frases o ideas aislantes que no tienen relación entre si.

Para que exista coherencia en un texto es necesario que exista un tema general(que es el asunto del cual se hace referencia). Este debe estar debidamente ordenado de acuerdo con un plan, esquema o estructura discursiva que permita avanzar de manera progresiva en el asunto y sin que haya rupturas o desorden.

PREGUNTAS: 

¿Cual es el contenido global del texto?

¿De que temas trata?

¿Que relación existe entre esos temas?

¿A que tipo de texto pertenece?

a) INFORMACIÓN

La coherencia supone un esfuerzo de selección y organización. Un texto es coherente cuando los elementos que lo forman mantienen una relación de conexión.

Para ello existen una reglas: 

• Regla de repetición: El tema se va retomando a o largo del texto( sinónimos, campos, conceptos).

• Regla de progresión temática: Todo texto debe desarrollarse aportando nuevas informaciones. 

• Regla de no contradicción: Los enunciados no deben contradecirse.

• Regla de relación: Los temas deben tener relación con el mundo imaginario o real que plantea.

b) ESTRUCTURA 

Esta debe ser progresiva y seguir un plan previo para evitar los defectos típicos (falta de orden, repetición innecesaria, mezcla de ideas). 

Existen varios tipos de estructura: 

• Analizante (Método deductivo): El punto de partida es una tesis o información que va desarrollando o ejemplificando a lo largo del texto.

• Sintetizante (Método inductivo): La idea fundamental se halla al final como conclusión. 

COHESIÓN

Es la propiedad textual que permite que las ideas (expresadas a través de oraciones y párrafos) están relacionados correctamente unas con otras y que sean, en consecuencia, entendibles.

PREGUNTAS: 

¿Se aprecian distintas partes en el textos?

¿Que relación hay entre ellos?

¿Que elementos gramaticales favorece la cohesión?

La coherencia es semántica, la cohesión gramatical. Son independientes.

EJEMPLO.-  Texto con cohesión.

María Cristina* María Cristina Carrión Wals María Cristina es mi nombre. Así me bautizaron en honor a mi bisabuela, quien murió meses antes de que yo naciera. Crecí escuchando que la otra María Cristina estuvo muerta sólo un mes, porque cuando el espermatozoide de papá fecundó el óvulo de mamá, la bisabuela regresó a la familia. Cuando tenía cinco años no me gustaba que me llamaran Cristina: prefería ser “Almita”. Me rebelaba a mi nombre con tanta desesperación, que mi madre pensó seriamente en cambiármelo ante un notario. Supongo que mi rechazo consistía en no querer ser como mi bisabuela, pues siempre que la veía en fotos, me asustaba mucho. Lo único que ella y yo tenemos en común es el nombre y el carácter mandón. Nada más. Desde pequeña he sido muy traviesa e ingeniosa. Recuerdo a Patrick y a Phillipe, unos compañeros de mi hermana, la cual es 12 años mayor que yo, y que llegaron a México de Haití, sólo para estudiar en la universidad. Yo estaba fascinada con ellos pues jamás había visto un negro en mi vida, y ese día tenía dos enfrente. El caso es que la mañana siguiente tomé un frasco de Colorfiel, un líquido negro para bolear zapatos, y me lo embarré en la cara y los brazos y luego jalé a mi pobre hermano para completar el plan. Bajamos a la cocina y con una sonrisa que brillaba más que nunca, grité a mi madre: ¡Adivina quiénes somos! ¡Patrick y Phillipe!

La otra María Cristina jamás lo hubiera hecho, pues era clasista y racista, además de que no permitía que alguien le diera la mano si ella no llevaba puestos sus guantes de satín, y no solamente por elegancia, sino porque le daba asco tocar a las personas. Es más, mi madre fue la única de sus nietos a la que besó alguna vez. El tiempo pasó y volví a aceptarme como Cristina. De hecho, ahora me gusta tanto mi nombre, que se me hace absurdo habérmelo querido cambiar alguna vez. Ahora estoy segura de que la bisabuela y yo compartimos el María Cristina, pero, a diferencia de lo que me hicieron creer de pequeña, ella y yo somos almas completamente diferentes.

Para lograr que exista la cohesión en un texto existen diversos mecanismos. Se trata de los elementos língüísticos tales como las recurrencias o repeticiones, las elipsis y los conectores, así como el uso adecuado de los signos de puntuación.

VIDEO SOBRE LAS PROPIEDADES DEL TEXTO 

  

https://www.youtube.com/watch?v=4-PZqshgHn8